让学习自然发生——“求一个数比另一个数多(少)百分之几”教学实践与思考

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摘要适逢一次教研活动,我执教"求一个数比另一个数多(少)百分之几"一课,备课前我查阅了很多本节课的教学案例,但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近,再次审视本节课惯用的教学思路,在我脑海中闪现一个问题:如何利用学生已有的知识经验,按照学生的思维方式开展教学?在不停地追问中,一个教学思路渐渐清晰起来……【片断1】师:你知道我们班男、女生人数吗?生:男生25人,女生20人。师:你能用一个百分数描述男、女生人数的关系吗?

作者骆炜

机构地区南京师范大学附属中学新城小学

出处《小学数学教育》 2015年第10X期64-65,共2页

关键词教学观女生人数数量关系开课时间课堂教学自我发展认知结构从学自主建构角度设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第10X期

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