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算理教学中的“四化”——以“异分母分数加、减法”的教学为例

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摘要运算能力是小学数学课程内容的重要组成部分。实践表明,培养学生的运算能力具有重要的意义,有利于数学课程总目标的实现。教育心理学认为,运算是一种智力操作技能,而知识转化为技能是需要过程的。运算教学除了要遵循学生思维发展的一般规律,符合学生的认知特征外,还要遵循运算技能形成的独特规律,

作者徐宏臻

机构地区江苏省高邮市实验小学

出处《小学数学教育》 2015年第11X期24-25,共2页

关键词异分母分数算理小学数学课程运算技能课程总目标操作技能知识形象化认知特征思维特点无限小数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第11X期

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