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对开放的课堂教学的认识

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摘要随着教育研究的不断深入,培养学生的学习能力,让学生积极主动地发展的教育观念,已普遍得到教师的认同。课堂教学也正悄然发生着变化,开放的教学已经成为不少教师的自觉追求。然而,数学课堂教学中究竟需要怎样的开放,是我们必须认真面对和思考的问题。一、这样的教学开放了吗?

作者蒋玉琴

机构地区江苏省常州市花园小学

出处《小学数学教育》 2015年第11X期41-42,共2页

关键词课堂教学学习能力教学情境教育研究退位减法不进位加法教学实施过程竖式认知结构练习课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第11X期

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