期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
具体与抽象的关系思辨及教学启示
原文传递
导出
摘要
具体与抽象是在生活和学习中经常提到的两个词,不过,由于使用这两个词的角度不同,因此意义也会有所不同。但是归纳起来,大致是从两个方面来谈的。一是将具体和抽象作为思维对象来考虑,如具体是指各个个别存在的客观事物,是能看得见、摸得着的,能用感官直接感知到的实在的事物,像桌子、黑板等;而抽象则是看不见、也摸不着的,是相对于可感知的事物来说的,像概念、原理、思想等都是抽象的。
作者
刘娟娟
机构地区
南京晓庄学院教师教育学院
出处
《小学数学教育》
2015年第Z2期7-9,共3页
关键词
教学启示
思维对象
具体形象思维
思维过程
数学教学
我们如何思维
直觉思维
数学学习过程
解题思路
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
16
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
(美)约翰·杜威(John,Dewey)著.我们如何思维[M]. 新华出版社, 2010
2
朱智贤著.儿童心理学[M]. 人民教育出版社, 2000
3
马忠林 主编,任樟辉 著.数学思维论[M]. 广西教育出版社, 1996
共引文献
16
1
赵大一.
数学直觉思维的特点及其培养[J]
.滨州职业学院学报,2006,0(3):14-16.
被引量:1
2
陶琳琳.
浅析数学主题阅读方法[J]
.长春教育学院学报,2014,30(20):148-148.
被引量:1
3
王玉杰.
如何培养幼儿的环保行为习惯[J]
.中华少年,2015(30):172-173.
被引量:1
4
凌宗伟.
教育价值应成为学科教学的追求和旨归[J]
.江苏教育(中学教学),2015,0(8):13-15.
5
张岩岩,于博.
论儿童食品包装的可视性设计研究[J]
.吉林教育(综合),2015(7X).
6
王芳.
如何在数学教学中提高学生的思维能力[J]
.中学课程辅导(教师教育),2012,0(12):59-59.
7
谭泽宇.
关于中学英语课堂教学的哲学思考[J]
.学理论,2015(34):81-82.
被引量:1
8
孙延修.
对称性在积分中的应用[J]
.绵阳师范学院学报,2015,34(2):14-16.
被引量:3
9
李冬英.
让猜想走进数学课堂[J]
.数学学习与研究,2013,0(1):19-19.
10
卢宏.
高中数学学习中对概念、符号的简明理解[J]
.数学学习与研究,2013,0(3):90-90.
1
宫振胜.
谈核心素养最应该聚焦的是思维素养[J]
.辽宁教育,2016,0(3X):45-45.
被引量:7
2
邱廷建.
促进学生可持续发展的“三大法宝”[J]
.云南教育,2007(01S):18-18.
3
郑春景.
语文教学思维“四变”[J]
.信息教研周刊,2011(14):35-35.
4
陈付洪.
养成好习惯,为学生的终身发展奠基[J]
.学周刊(中旬),2010(5):71-71.
5
韦安忠.
谈高中历史教学中如何培养学生的思维能力[J]
.跨世纪,2009,17(2):159-159.
6
江茂珍.
化学思维教学策略谈[J]
.成都大学学报(教育科学版),2007,21(5):104-106.
被引量:2
7
谢拖莲.
如何在语文教学中教会学生思维[J]
.读写算(教育教学研究),2011(38):191-191.
8
董曼曼,杨培禾.
论小学科学课中副板书对学生思维的培养[J]
.教育与教学研究,2015,29(3):115-117.
9
康宇.
学会反向思维[J]
.中学生数学(高中版),2011(10):13-14.
10
杨立丽.
让小学数学课堂成为思维的乐园——关于课堂提问“有效性”的探讨[J]
.科教文汇,2011(12):96-97.
被引量:23
小学数学教育
2015年 第Z2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部