体验“形”与“量”:周长、面积和体积(容积)的抽象教学

导出

摘要在小学阶段,周长、面积和体积(容积)是"图形与几何"部分测量内容几个重要的基本概念。概念内涵涉及一维、二维和三维空间,关乎"形"和"量"两个属性。苏教版教材将周长、面积分开编排在三年级上册和下册学习,将体积和容积合编为一课时在六年级上册学习。相对于体积和容积而言,学生对周长和面积这两个概念的认识更易混淆。苏教版教材关于周长和面积是用描述的方法借助具体事例说明概念的,如"

作者朱小平

机构地区江苏省扬州市梅岭小学

出处《小学数学教育》 2015年第Z2期28-30,共3页

关键词苏教版教材体积能教学启示测量内容数学书在三简单多边形度量单位几何测量整体感知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1袁孝金,吕贤年.注重推陈出新突出能力考查——2005年高考物理(江苏卷)第18题命题初探[J].物理教师（高中版）,2006,27(1):61-62.
2石少玉.角的度量和换算[J].中学课程辅导（初一版）,2007(11):39-39.
3王燕玲.帮助学生建立度量单位表象之我见[J].教学月刊（小学版）（数学）,2012(12):29-29. 被引量：1
4刘敬红(执教),沈利军(评析).“角的度量”课堂教学实录与评析[J].辽宁教育,2011(7):103-106.
5胡超华.备出新意需有创意——例谈怎样备好小学数学课[J].湖南教育（下旬）（C）,2015,0(10):37-38.
6张安庆.数学课是否都要用活动来支撑?[J].人民教育,2004(6):30-30.
7王永.分数墙[J].小学教学（数学版）,2007,0(11):38-39.
8王磊.提高初中语文课堂教学质量的几点思考[J].学周刊,2017(8):186-187. 被引量：5
9石莹.立足问题,给小学生一个思考的支点[J].基础教育论坛,2015,0(12X):39-39.
10杨蓉静,詹金芳.强化从实物中抽象出几何图形的过程——兼谈中小学图形教学的衔接[J].初中数学教与学,2014(10):1-3.

小学数学教育

2015年第Z2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

体验“形”与“量”:周长、面积和体积(容积)的抽象教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史