经验视角下数学活动的注意点

数学基本活动经验作为重要的课程目标,在教学实践层面有两种现象值得注意和警惕:一是"虚化"。由于数学基本活动经验更大程度上是内隐的,在教学中不便掌控,测试中不易量化,所以,在很多教师的眼里,数学基本活动经验说起来重要,做起来却沦为"虚无"。二是"泛化"。在众多一线教师看来,数学基本活动经验往往被误认为学生只要参与日常学习,无论进行何种数学活动,他们的数学活动经验都会自然形成。简言之,教师认为学生只要经历了活动就一定获得了经验。