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用直观手段培养低年级学生的数学直观被引量：1

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摘要数学是一门抽象的学科,无论是数学知识本身,还是数学知识的形成过程,都是抽象的。对于小学生而言,由于其数学基本活动经验的缺乏以及逻辑思维能力的欠缺,经历抽象的过程、理解抽象的数学知识,就需要借助各种直观手段,以直观支撑对抽象的理解。苏教版教材为低年级学生提供了丰富的直观手段,其形式主要有两大类:一类是实物直观,一类是图形直观。在第一学段教材中经常出现的实物直观,主要有小棒、计数器、小方块、积木等。图形直观主要有数尺、数轴、

作者王林利

机构地区江苏省常熟市报慈小学

出处《小学数学教育》 2015年第Z2期76-77,共2页

关键词直观手段第一学段苏教版教材活动经验直观模型算理徐利治棒图意识研究理解问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第Z2期

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