“直观”让方程教学具有了诗意

根据儿童的认知特点,小学低年级一般都采用直观教学;到了高年级,直观教学相对少了,可能是因为教师们认为小学高年级学生的抽象思维已经有了很大的发展。但是我在高年级教学方程时,运用直观教学却收到了意想不到的效果。一、在比较两个概念时巧用直观【案例一】把所有的方程装在一个盒子里苏教版五年级下册第一单元"方程"的第一课时,方程与等式的关系是教学难点。因为方程与等式的关系比较抽象。