聚焦学生,寻数学课之“魂”——“用算盘表示数”磨课历程

缘起:学生今天怎么了?今天教"算盘的认识",我怀抱着算盘,走在去教室的路上,忆起了小时候打算盘的场景:一下五去四,三去七进一……珠算口诀还能零星地回忆出来。小朋友一看见我抱的一大堆算盘,马上围了上来,七嘴八舌:"老师,我知道,这是算盘。""老师,今天我们学打算盘吗……"一双双激动的小眼睛盯着我。我有几分得意——看来,小朋友会喜欢今天的课。新课伊始……师:我们来猜个谜语:长长方方一个框,四边框来中间梁,梁上架着许多档,上珠下珠档上放。猜猜这是什么?学生纷纷举手。