那些可能是我们未曾想过的

我们一直在说课堂教学改革,我们是否梳理并追问过:我们的数学课堂,真的发生变化了吗?发生了什么变化?我们改变了什么?为什么而改变?我们坚守了什么?为什么而坚守?在多年教学改革的道路上,我们是否出现过'小猴子掰玉米'的现象?当我们在思考并积极尝试课堂教学改革的时候,我们是否意识到:课堂,有一些内在的规定性必须坚持与遵守?一节课由准备、新授、练习、总结。