期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
那些可能是我们未曾想过的
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
我们一直在说课堂教学改革,我们是否梳理并追问过:我们的数学课堂,真的发生变化了吗?发生了什么变化?我们改变了什么?为什么而改变?我们坚守了什么?为什么而坚守?在多年教学改革的道路上,我们是否出现过'小猴子掰玉米'的现象?当我们在思考并积极尝试课堂教学改革的时候,我们是否意识到:课堂,有一些内在的规定性必须坚持与遵守?一节课由准备、新授、练习、总结。
作者
贲友林
机构地区
南京师范大学附属小学
出处
《小学数学教育》
2016年第9X期1-1,共1页
关键词
课堂教学改革
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
丁杨华.
学会稚化思维 引领儿童走进数学[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2016(2):86-88.
被引量:3
2
丁杨华.
稚化思维:小学数学教学调控的新视角[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2017,0(5):53-56.
被引量:3
3
李涛.
从学生角度思考,让探究过程“活”起来——以“简单的周期”教学为例[J]
.小学数学教育,2016,0(9X):16-17.
被引量:1
引证文献
1
1
丁杨华.
“稚化思维”视角下的儿童数学学习[J]
.江苏教育研究,2020(31):59-62.
被引量:1
二级引证文献
1
1
陈霖.
以“稚化思维”催生“智化思维”——探究小学数学教学的新视角[J]
.求学,2021(20):5-6.
被引量:1
1
马惠敏.
2003高考作文带来的三个冲突[J]
.语文教学与研究(综合天地),2004(4):116-116.
2
刘晓宇.
数学学科如何组织课堂教学之我见[J]
.学周刊(下旬),2012(4):41-41.
3
王伟平.
中学语文个性化阅读之拙见[J]
.中学教学参考,2015(9):5-5.
4
蔡焕杰.
考场作文“四化”[J]
.考试(高考族),2011(5):24-25.
5
侯灵枝.
告诉,在再创造之后[J]
.小学教学(数学版),2007,0(1):49-49.
6
巩孝启,殷庆存.
在实践中构建高效课堂[J]
.新教育(海南),2014,0(21):40-40.
7
唐惠忠.
话题作文仍须细审题[J]
.新作文(小学中高年级版),2003(9):57-61.
8
王振中.
数学概念教学中培养创造性思维的探索[J]
.中学数学教育(初中版),2005(6):10-11.
9
高修军.
小学阅读教学确定“语用目标”需关注三个角度[J]
.江苏教育(小学教学),2015,0(9):54-56.
10
唐惠忠.
高考作文考点解析之“符合题意” 过好考场作文第一关[J]
.第二课堂(A),2008(8):53-58.
小学数学教育
2016年 第9X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部