调整与再造:“解决问题的策略”例题修订的分析与思考

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摘要依据《课程标准(2011年版)》修订的苏教版教材,对'解决问题的策略'做了较大篇幅的修订,在策略内容、呈现方式、综合应用等方面进行了更有特色的编排。与实验教材相比,修订后的教材内容更加符合学生的认知规律,更能够有效促进和提高学生分析和解决问题的能力。下面结合自己的教学实践,谈谈对这部分教材内容中例题修订的一些思考和认识。一、遵循认知规律,调整策略内容修订后的教材适当增加了'解决问题的策略'诸单元的内容篇幅。

作者张友峰

机构地区江苏省太仓市沙溪镇归庄小学

出处《小学数学教育》 2016年第9X期44-45,共2页

关键词策略分析引导学生灵活应用线段图解题思路六年级实验教材运算律和差问题教学单元鸡兔同笼

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2016年第9X期

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