基于理解的深度学习 指向学科的核心素养——“比的意义”教学评析

数学概念是构成数学体系的基石,深入理解并掌握数学概念是学生学习数学的前提和基础,这不仅是培养小学生抽象概括能力、形成数学素养的重要载体,更是帮助学生形成正确的数学观的有力保证。我们认为,基于知识本质的教学,是实现数学学科核心素养培养目标的根本所在,而教育目标的实现最终都要在教与学的过程中达成。就当下小学数学概念教学的现状而言。