让学生成为数学问题的发现者和提出者

'问题是数学的心脏。'有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。问题是激发学生思维的起点,小学数学教学过程应该是学生不断发现和提出问题、分析和解决问题的过程。在实际教学中,问题一般由教师提出,学生习惯于被动地接受教师的问题。因此,问题来源于教师。