理解习题内涵 丰富练习形式——一年级习题教学的实践与思考

第一次执教一年级练习课时,整节课从课的开始到课的最后,基本都是呈现问题,然后让学生进行练习,最后核对答案。刚开始学生都能够顺利解决问题,但随着后续练习的不断呈现,不少学生学习的积极性大大降低,到最后能够主动参与到课堂学习的人所剩无几。我想,如果学生长期进行这种形式的练习,必然逐渐丧失练习的兴趣。如何丰富练习的形式,让学生在练习的过程中不仅形成技能,而且还能够享受数学思维的快乐呢?笔者结合教学实践,梳理了以下方法。