“一张纸最多能对折多少次”教学实录与评析

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摘要 <正>教学目标:1.使学生经历'提出猜想—设计实验—实验发现—实验分析'的过程,探索一纸张能够对折的次数与什么有关。2.使学生在数学实验的过程中感受数学实验的设计方法和一般步骤,积累数学活动经验。实验材料:准备1~6号纸各1张。(1~3号纸为大小相同、厚度不同的纸,4~6号纸为厚度相同、大小不同的纸。)

作者朱桢胡英娟

机构地区江苏省常州市武进区星辰实验学校

出处《小学数学教育》 2016年第Z4期37-39,共3页

关键词号纸数学实验数学活动经验教学实录原来如此折纸游戏数学问题和纸我不知道思维方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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