用好教材资源 促进数学学习——“动手做”教学片断与思考

在苏教版小学数学教材中,从一年级开始安排'动手做'的活动,主要结合教学内容设计一些有趣的、富有数学内涵的操作和实践活动,引导学生经历数学探索的过程,积累广泛的数学活动经验,感悟一些数学思想方法。如何用好这些资源,促进学生的数学学习呢?下面仅以六年级下册第65页的'动手做'为例,谈谈自己的思考。