小学数学教学中的数学文化渗透被引量：2

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摘要从学生数学素养发展的角度来看,在小学数学教学中强调文化的作用是数学教师的必然选择。数学文化在小学数学教学研究的语境中并不陌生,这说明该概念已经在理念上得到了诸多同行的认可。但从教学实践来看,由于不可回避的应试压力的存在,小学数学教学有时更趋近于技术而非文化。这实际上暴露出一个问题,那就是在小学数学教学中,数学文化应当以什么样的方式更好地融入教学实践中?

作者顾玉华

机构地区江苏省南通市经济技术开发区实验小学

出处《小学数学教育》 2017年第6X期40-41,共2页

关键词小学数学教学数学文化长方形小学生文化渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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