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珍惜与儿童的相遇

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摘要现在的数学课堂小结已不再拘泥于梳理知识,而趋向于让学生说收获、谈感受、提问题,显得更加开放多元。学生身处安全融洽的教学场域,情绪容易释放,思维更加活跃,提出的问题往往也超出教师的预设。一位教师教学'相遇问题',学生在课堂小结时提出了下面的问题——

作者沈俊

机构地区江苏省南京市江宁区岔路学校

出处《小学数学教育》 2017年第10X期1-1,共1页

关键词马丁·布伯课堂小结

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2017年第10X期

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