在认数系列实践活动中培养数感

在实际教学中,许多'综合与实践'的内容仅仅依靠一节课常常无法完成或无法达成预定目标。即使一节课匆忙完成,对学生来说,其主观的体验、自由的创造也受到限制。另外,要开展实践活动,很多活动的要求、操作的方法等均需要教师介入指导和调控,师生之间、生生之间的交流和评价往往得不到充分的展开。综合与实践活动的教学,是否可以尝试由一节课转向长线活动开发。