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立足数学本质促进儿童发展——“线段的初步认识”教学设计与思考

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第59～60页例1,'想想做做'第1～5题。教学目标:1.使学生通过观察、操作初步认识线段,能正确识别线段,会选择合适的工具画线段。2.使学生在体验、感悟知识的探究活动中逐步建立表象,在深化认识的同时发展自己的数学学习能力。

作者张冬梅

机构地区江苏省南京市琅琊路小学

出处《小学数学教育》 2017年第12X期65-66,共2页

关键词初步认识数学本质数学概念图形的教学设计平面图形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2017年第12X期

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