苏教版教材“认识小数”的编排思路及主要特点

导出

摘要整数、小数和分数的认识是小学数学的重点内容,也是广大教师十分熟悉的传统内容。其中,对小数的认识在'数的认识'这个内容序列中又占据着十分重要的位置。这一方面是因为小数与整数、分数有着十分密切的联系,通过认识小数不仅可以丰富和加深对整数以及十进制计数法的理解,而且能为进一步认识分数积累经验、打好基础;另一方面是因为现实生活中存在大量与小数有关的现象和问题,通过认识小数有助于学生拓宽知识视野,

作者钱科英

机构地区江苏省无锡市春城实验小学

出处《小学数学教育》 2017年第Z4期4-6,共3页

关键词引导学生苏教版小学生主要特点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林慧芳.部编版一年级语文教材拼音教学策略[J].教师,2017,0(27):37-37. 被引量：2
2黄彪.心中有数教学有度——“千以内数的认识”教材解析与教学建议[J].小学数学教育,2017,0(Z4):113-115. 被引量：1
3赵云峰.不同版本教材中“除数是整数的小数除法”编排思路与教学思考[J].小学数学教育,2017,0(10X):9-11. 被引量：1
4马伟中.好课不好看,何妨?[J].小学数学教师,2018(1):1-1. 被引量：1
5陈洪杰.在“教”与“学”联动的视野中看学生的学习习惯[J].小学教学研究,2017(12):21-24.
6张秀梅.少儿舞蹈编排方式的分析与解读[J].南风,2016,0(09Z):26-26.
7韩致梅.关注课后习题提高课堂效率[J].小学科学,2013(3):195-196.
8查律.北师大版《书法练习指导》教材编写与编排思路(下)[J].新课程教学（电子版）,2017,0(8):6-6.
9王芳.学生出错,课堂同样出彩——由“分数的认识”教学案例引发的思考[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(10):50-52.
10吕佐良,吝亚琴.关注算法的整合性[J].试题与研究（高中理科综合）,2010,0(4):89-94.

小学数学教育

2017年第Z4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

苏教版教材“认识小数”的编排思路及主要特点

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史