“数的认识”及其教学设计

'数的认识'是小学数学的核心内容之一。一线教师需要以这样的核心内容为主题进行教学研究,把握'数的认识'教学中的一些共同要素,用有效的策略与方法引导学生去探索、思考、理解'数的认识'的内容本质,挖掘'数的认识'中体现的数学思想,培养学生的核心素养。一、'数的认识'本质的理解人类对数学的认识是从认识数开始的。数学学习也同样从认数开始,并且一直伴随着学生学习数学的始终。