基于真实的问题引发高质量的思维——“比例尺的认识”教学片断及思考

课改以来,我们的课堂已经发生了很大的变化:学生自主探索、充分思考的时间多了,教师'一言堂'、不厌其烦讲解的时间少了;关注知识形成过程的课多了,只问结果不问过程的课少了……课堂面貌逐步呈现出越来越生动的多样性。然而,因教学理念的差异,不同的教师对学生的知识学习和能力提升的理解不尽相同,不同的教师对同一个知识点在课堂中可能会采取不同的处理方式。