指向策略意识的形成——“解决问题的策略(假设)”磨课历程与思考

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摘要 '解决问题的策略(假设)'是苏教版教材六年级上册第四单元的教学内容。苏教版教材从三年级开始独立设置了'解决问题的策略'单元,这是苏教版小学数学教材匠心独运的编排方式。教材引导学生有计划地逐步学习诸如从条件想起、从问题想起、画图、列表、列举、转化、假设等解决问题的策略,让学生有意识地运用相关的策略分析数量关系,形成解题思路,增强使用和选择策略的自觉性,提高分析和解决实际问题的能力.

作者王海峰

机构地区江苏省南通师范学校第二附属小学

出处《小学数学教育》 2018年第10X期26-28,共3页

关键词曹冲称象激发学生策略意识倍数关系和倍问题十进制计数法问题情境学生交流

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2018年第10X期

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