游戏课堂:让学生的活动更精彩——数学活动“玩转加法表”教学片断与反思

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摘要《课程标准(2011年版)》指出:'教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动经验的重要途径。'对这段话的内涵,不同的教师往往会有不同的理解:有的教师更加看重活动中的知识内容,认为没有明确知识性目标的活动意义不大;有的教师更加看重活动中的实践性成分,认为所谓数学活动主要应该联系现实生活,利用课外时间进行组织.

作者邓艳君

机构地区江苏省南京市北京东路小学

出处《小学数学教育》 2018年第10X期41-43,共3页

关键词数学活动加法表

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2018年第10X期

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