在思与辨的融通中建构——“小数的意义和读写”教学实录与评析

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》五年级上册第30~32页例1、'试一试',随后的'练一练',练习五第1~6题。教学目标:1.使学生联系现实生活情境初步理解小数的意义,会读、写小数,体会小数与分数的联系。2.使学生经历在活动中类推、建构小数意义的过程,培养初步的观察、比较、抽象和概括等能力,发展几何直观。3.使学生在应用小数描述日常生活现象的过程中感受小数与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点:初步理解小数的意义.

作者吴凌艳顾长明

机构地区江苏省连云港市黄海路小学江苏省连云港市教育局教研室

出处《小学数学教育》 2018年第10X期60-62,共3页

关键词长方形千分之几

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2018年第10X期

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