“通”与“联”的视角:数学教学思考与实践

当前,核心素养已经成为基础教育课程改革的顶层设计理念和指导方向。小学数学教学要实现发展学生核心素养的目标,需要对教学内容、教学方式、教学评价等方面进行新的探索。特别是,教师要通过学科教学培养学生以整体、联系的眼光来进行学习与思考,促进学科内部、数学与其他学科之间的联结、融通与整合,在此基础上实现关键能力与必备品格的发展。