让规律探究自然展开——“钉子板上的多边形”教学设计与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第108~109页。教学目标:1.使学生结合故事情境探索和发现钉子板上多边形的面积与边上、中间钉子数的关系,并用字母表达式表示其间的数量关系。2.使学生在探索规律的过程中感受由简单到复杂地探究问题的过程,积累操作和思维活动经验。3.使学生获得探索规律成功的体验,感受数学的奇妙,对数学产生好奇心,提高学习数学的兴趣。