生长经验 发展思维 孕育思想──“商不变的规律”教学实录与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第23页例7、'练一练',练习五第1~5题。教学目标:1.使学生经历'提出猜想—举例验证—获得结论'的过程,理解并掌握商不变的规律。2.使学生在探索规律的过程中感悟数学的严谨性,积累数学活动经验,初步体会函数思想。3.使学生初步养成善于思考的习惯,感受数学探索的快乐,增强学习数学的兴趣,激发学习数学的积极性。教学过程:一、直接导入师:这段时间我们一直在学习两、三位数除以两位数。