数字化学习:让学生的思维不断走向深入——“三角形三边的关系”教学实践与思考

'三角形三边的关系'是在学生已经初步认识三角形的基础上,进一步认识三角形的基本特征,探索发现三角形中任意两边长度的和大于第三边。结合教材'三角形、平行四边形和梯形'单元的教学目标,还要求学生在探索的过程中积累平面图形的学习经验,培养初步的观察、操作、比较、分析、归纳等能力,发展空间观念。为实现教学目标,在教学设计过程中需注意以下三个方面:一是充分联系现实情境,帮助学生认识图形特征。