课堂观察:学生数学综合素质发展的又一视角——南京市玄武区小学数学“五位一体”评价体系之课堂表现篇

课堂是学生数学学习的主阵地。但是对于学生的课堂学习表现,缺少比较科学的、能够真实反映学生数学学习状态的评价方式。作为南京市玄武区'五位一体'质量测查与评估体系的一部分,我们试图借助课堂观察这种测查方式,测评学生在个体、小组及全班学习中的兴趣状态、情感体验、思维水平、合作分享等方面的表现。希望这种测查方式能够较好地弥补传统纸笔检测的偏颇与不足。