让学生初步了解“高在形外”的教学尝试

导出

摘要三角形的高是三角形的重要元素之一。从定义来看,三角形的高是指从三角形的一个顶点向对边所在直线作出的垂线段。从具体形式来看,三角形的高可以分为三种情形:一是高在三角形内,二是高与三角形的某条边重合,三是高在三角形外。考虑到小学生的知识经验和认知水平,小学阶段的'图形与几何'内容一般不涉及'高在形外'这种情形。尽管如此,

作者王坤

机构地区江苏省睢宁县城西小学

出处《小学数学教育》 2018年第Z2期29-30,共2页

关键词 AB 垂直线段教学尝试

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何红英.从将军饮马问题谈线段公理和垂线段定理[J].职大学报,2018(2):70-72.
2周磊.等腰三角形的一个性质[J].中学生数学（初中版）,2018,0(5):14-15.
3周磊.等腰三角形的美好性质[J].中学数学杂志,2018(4):38-40. 被引量：1
4岳丽芬.浅谈三角形作高的教学技巧[J].小学教学参考（数学版）,2018,0(8):60-60.
5于艳梅.《三角形的特性》教学设计[J].新课程（综合版）,2018,0(5):62-62.
6郭明主,罗强华.用面积法证明角平分线(初二)[J].数理天地（初中版）,2018,0(6):15-16.
7张宁.也谈等腰三角形的美好性质——兼与周磊老师商榷[J].中学数学杂志,2018(8):65-65.

小学数学教育

2018年第Z2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生初步了解“高在形外”的教学尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史