拆掉思维之“墙”

随着课程改革的不断深入,小学数学教学研究的视角也随之转向关注'人'的发展,关注提升学生的数学素养上。与此同时,笔者也发现一个现象:相同课题与内容的教学,往往会变得大同小异,一节优秀课或公开课会成为许多一线教师争相效仿的对象……于是思维之'墙'就在每个人的脑中慢慢形成了。也许,连我们自己也不曾意识到,这一面面思维之'墙',其实正在阻碍我们的研究之路。因此,如何突破这些'墙',形成新的思维方向与习惯就显得十分重要。