期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
把握数学本质 培育核心素养——“分数的基本性质”磨课历程与思考
原文传递
导出
摘要
'分数的基本性质'是苏教版教材五年级下册第四单元的教学内容。这部分内容是在学生学习分数的意义、分数与除法的关系、分数与小数的互化、商不变的规律等知识的基础上进行教学的。分数的基本性质是约分、通分的依据,也是进一步学习分数加、减计算和比的基本性质的基础。因此,分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位,起着承前启后的作用。以下是教学'分数的基本性质'这节课时,我们经历的实践与反思过程。
作者
徐锋
纪美玲
机构地区
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《小学数学教育》
2019年第6期27-30,52,共5页
关键词
数学本质
核心素养
数学活动
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
胡德运.
聚焦核心问题 培养高阶思维——“比的基本性质和化简比”教学片断与反思[J]
.小学数学教育,2018(10X):48-50.
2
宁敏.
操作 感悟 升华——北师大版五上“分数与除法”教学设计[J]
.新教师,2019(1):74-75.
3
王宗宝.
探究式“大问题”引领,让学生触及数学发生的瞬间——以“比例的意义”教学为例[J]
.中小学数学(小学版),2019,0(5):38-40.
4
贲友林.
这样相加可以吗?[J]
.教育视界,2019,0(8):78-79.
5
郑亚云.
借助几何直观 架设思维桥梁——以“分数的意义和性质”教学为例[J]
.小学教学参考,2019(5):33-34.
被引量:1
6
杨家萍.
在解决问题中加深学生对核心概念的理解——人教2011版“分数初步认识”教学有感[J]
.科学咨询,2019,0(17):155-155.
7
郭亮.
《分数与除法》教学设计[J]
.收藏界(名师探索),2018,0(11):216-216.
8
杨晓雷.
新加坡金鹰集团主席陈江和:“一带一路”给企业发展创造了新机遇、新平台和新空间[J]
.中华纸业,2019,40(9):11-11.
被引量:1
9
无.
雄县人大常委会开展“走遍雄安、助力环境提升”代表活动日活动[J]
.公民与法治,2019,0(12):52-52.
10
郭伟强.
充满生机活力的概念教学——“比的意义”教学实践与思考[J]
.试题与研究,2019(14):181-181.
小学数学教育
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部