聚焦核心内容 发展关键能力——以“圆的认识”教学为例

图形的认识是小学数学的核心内容之一,而小学阶段在教学圆的认识时并不对圆的概念进行定义。所以,教师在教学中往往侧重于引导学生通过画、折、量等活动理解并表述圆的特征。尽管是出于小学生认知能力的考虑,回避了圆的定义,但是,也使得教师的教学往往模糊了圆的本质属性。因此,教师在进行这一核心内容的教学时,需要关注学生在数学抽象、逻辑推理方面的发展。史宁中教授认为,这些要素体现了数学的基本能力。