基于慕课+微信公众平台的混合式教学模式探索——以“传播学理论”课程为例

慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,是"互联网+教育"的产物。本科生在学习传播学理论时,往往面临着知识学不会、理论不会用两大难题。研究发现,借助慕课,拓展"传播学理论"课程教学空间,节约课堂时间,有效解决学生学习难度大、学不会的问题;引入微信平台,给学生提供大量多层次、多角度、多维度的理论解析、案例分析、真题解读等知识和训练,解决了理论应用难、不会用的问题。基于此,构建慕课+微信公众平台的传播学理论课程教学模式,充分整合线上线下、课上课下的教学资源,激发学习兴趣,培养学生自律和自主学习的习惯与专业兴趣,有效提高教学效果。