不同合作学习方式对中等学生影响的实验研究

笔者于2004年12月—2006年2月在太原市成成中学,以所授课班级高中学生为研究对象,进行了以合作学习为主要教学方法的新尝试。通过测试数据反馈的结果,我清晰地感到,不同层次学生之间的合作学习,无论对于学生学习的积极性,还是创造性都将产生思维改革领域的重要意义。