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生物学课堂教学结构探析

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摘要课堂是学生获取知识的主要渠道,教师正确把握课堂教学结构,是提高课堂教学效率的关键,本文从"导入"、"串接"、"主体"、"尾声"四个方面对生物学课堂教学结构进行了探析。

作者王仲仕

机构地区贵州余庆县白泥中学

出处《中国校外教育（上旬）》 2008年第S1期1629-1629,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词生物学课堂教学结构

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2008年第S1期

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