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《大学英语听说课程》自主学习模式试点研究

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摘要 本研究以建构主义理论和自主学习语言模式为理论框架,以东华理工大学英语听说课程中的听力自主学习教学实践为研究对象,通过一年的对比教学和实验,结果表明:听力自主学习模式对听力的提高有显著的作用。
出处 《中国校外教育》 2009年第S5期93-94,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金 编号为JXJG-07-85-9江西省教育厅教改课题"<大学英语听说课程>自主学习模式试点研究"文章
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参考文献3

二级参考文献17

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