语文探究性阅读的理论研究与实践探索

更新阅读教学的基础理论,刷新阅读教学观,让新理念在实践中释放出能量,这是新课程改革的重要内容之一。阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,尊重学生个人的见解,鼓励学生批判质疑,发表不同意见。