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语文书也要“进补”——课堂拓展与课外阅读结合的途径

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摘要从教材为主,适当延伸;教材为引,充分拓展;放开教材,广泛阅读三个方面,谈了为语文书"进补"的过程,就是引导学生把语文书"读厚"的过程。

作者陈俊

机构地区常州市新北区新桥中心小学

出处《中国校外教育》 2011年第S1期171-171,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词课堂拓展课外阅读 “进补”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中国校外教育

2011年第S1期

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