期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于建构主义的历史课堂有效探究设计攻略

下载PDF

导出

摘要新课改提倡以"学"为中心开展课堂教学,把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,努力创设"活动的课堂,开放的课堂",使学生积极主动地学习,以促进学生的终身发展。

作者王帼兰

机构地区江苏省连云港市东港中学

出处《中国校外教育》 2011年第S1期298-298,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词构建主义历史课堂有效探究

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李凤.初中化学实验探究活动的设计与实践[J].课程教育研究,2015,0(8):186-186.
2陶纪元.浅谈初中物理教学探究性学习的策略[J].新课程学习（中）,2010(9):66-66. 被引量：2
3谷芙蓉.初中化学问题教学法的实践与思考[J].中学理科（综合）,2008(1):71-71.
4薛刚,刘超,李月琴.源于一道高考题的学生探究设计[J].上海中学数学,2016(6):22-22.
5蓝美芬.关于历史课堂问题探究设计的几点思考[J].学周刊（上旬）,2012(6):100-100. 被引量：1
6杨瑶.研读化学新课程实践高中新课改[J].课程教材教学研究（中教研究）,2010,0(Z1):7-8.
7刘先成.探析初中英语课堂活动设计[J].校园英语,2015,0(19):132-132.
8侯丽梅 ,梁志国 .国外物理教材中的科学探究设计管窥[J].物理通报,2005(4):19-20.
9华明光,赵洪福.高中数学自主探究式教学研究[J].新课程（教育学术）,2010,0(7):12-12. 被引量：2
10赵葵燕,李红燕.物理教学中的探究设计[J].山东教育,2007(1):80-81.

中国校外教育

2011年第S1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部