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在高中历史教学实践中培养科学认知能力

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摘要历史教学"重视基础知识""重视科学性和对学生能力的培养",教师要针对中学生的心理特点,提高宏观认识与微观认知能力。通过深入研究历史教学中实施情境化教学方法的措施,促进历史课程教学的有效性发展。

作者陈美丰

机构地区鄂尔多斯市达拉特旗第十中学

出处《中国校外教育（上旬）》 2014年第S2期221-221,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词高中历史教学实践认知能力

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2014年第S2期

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