小学音乐教学现状分析及对策

新课程改革以来,各种新颖的教学理念及其活动确实丰富了课堂教学内容,起到了一定的积极作用。但也使音乐课因为盲目拓展和越位综合,而导致音乐性逐渐被削弱,音乐课的真实性变少了。音乐实践活动应该注重音乐课堂的"音乐性",积极培养同学们对音乐作品的认知,理解和表现能力。对小学音乐课堂比较常见的消极现状进行总结,并提出一些对策。