影响3～6岁幼儿数学认知水平因素的研究

依托亚太地区早期儿童发展量表,选择其中的认知发展部分中有关于3~6岁幼儿数学认知方面的量表进行研究。针对黑龙江省牡丹江地区6所幼儿园(包括公立、私立,城市和乡镇的幼儿园)的230名3~6岁幼儿进行数学认知水平的调查,同时对其教养者进行问卷和访谈调查。分析牡丹江地区幼儿数学认知水平发展的影响因素,提出对策。