摘要
在对PBL教学现状分析的基础上,从专家、同行和学生的角度出发,分别设计PBL教学专家、同行评价和学生评价满意度评价量表,为科学测量和评价PBL教学质量、教学效果提供了依据。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2014年第S3期279-280,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
贵州省教育厅2013年度贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目"贵州省普通本科高校质量评价体系研究"(课题编号:SJGZZB201301)
遵义医学院2012年度教育教学改革项目"‘学生评教’满意度招标体系研究"(项目编号:J-2-10)阶段性成果
