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浅谈学校组织文化对教师身份认同的影响

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摘要 通过讨论学校组织文化的概况以及教师身份认同的内涵,探究学校组织文化与教师身份认同的关系,并从学校组织文化制度中的科层文化、教师文化、学生文化来分析对教师身份认同的影响。
作者 和丽海
机构地区 云南师范大学
出处 《中国校外教育(上旬)》 2014年第S3期510-510,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)
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