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浅谈学校组织文化对教师身份认同的影响
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摘要
通过讨论学校组织文化的概况以及教师身份认同的内涵,探究学校组织文化与教师身份认同的关系,并从学校组织文化制度中的科层文化、教师文化、学生文化来分析对教师身份认同的影响。
作者
和丽海
机构地区
云南师范大学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2014年第S3期510-510,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
学校组织文化
教师身份认同
影响
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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中国校外教育(上旬)
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