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对话教学让古典诗歌教学“诗意”飞扬

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摘要 古典诗歌是相比于别的文学体裁更为纯粹和精微的言语形式,蕴藏着厚重的人文积淀,辐射着诗人的哲思和生命体验。每每读完诗歌,我们总能感受到作品深远而悠长的情韵。如何在古典诗歌教学中让学生感受到这些难以用言语表述,却又在我们的心间激荡的意绪,让古典诗歌教学不仅仅是教师单方面的知识传递,而是师生共同的情感交流,让课堂教学充满"诗意",对话教学是最契合古典诗歌教学的。
作者 柯晓芳
出处 《中国校外教育(上旬)》 2014年第S3期604-604,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)
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