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数学课堂有效性教学探讨
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摘要
由于小学生年龄、个性等特征,使得如何提高小学数学课堂的有效性,成为小学数学教学的一个关键。根据多年小学数学教学实践,对于小学数学课堂教学的有效性谈谈几点认识。
作者
崔明兰
机构地区
吉林省公主岭市朝鲜族学校
出处
《中国校外教育(上旬)》
2016年第S1期466-466,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
小学数学
课堂教学
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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