“颠倒的教室”与高中化学教学改革研究

随着我国教育事业不断改革创新,在高中化学教学阶段,也应该注重教学理念以及模式方面的有机转变。目前,教育界逐渐倡导"颠倒的教室"这一教学策略,旨在在教学课堂之上教师不再一味开展灌输式教学,而是给予学生更大的自由发挥空间。尤其是考虑到高中化学实践性强的特点,采用这一教学策略不仅能够充分契合高中化学教学的本质,而且能够充分利于高中化学教学。结合高中化学教学实际,探讨如何运用"颠倒的教室"这一理念促进教学。